Turinys
- etapai
- 1 dalis Mokymas universitete
- 2 dalis. Teigiamos darbo aplinkos kūrimas
- 3 dalis Strategijos kūrimas
- 4 dalis Kurso parengimas
Pirmą kartą leisti universitetui literatūros kursą gali būti kažkas bauginančio. Tačiau jei tinkamai pasiruošite, tokio kurso atlikimas gali tapti kažkuo įdomiu ir jaudinančiu. Norėdami dėstyti studentams literatūros kursą, turėsite įdiegti jiems tinkančias strategijas, rasti būdų, kaip sukurti teigiamą mokymosi aplinką, sukurti jums tinkamiausią mokymo metodą ir sukurti mokymo programą, kuri gerai reaguotų į jūsų skyriaus reikalavimus.
etapai
1 dalis Mokymas universitete
-
Motyvuokite mokinius skaityti viktorina. Vienas didžiausių iššūkių, su kuriuo susiduria tie, kurie universitete dėsto literatūros kursus, yra paskatinti studentus ateiti į klasę atlikus keletą išankstinių tyrimų. Vienas iš būdų, kaip galite paskatinti juos skaityti savo rašinius prieš einant į klasę ir būti pasirengusiems juos aptarti, yra kasdien pateikti užklausas apie skaitomas knygas.- Galite pasirinkti sudaryti viktorinas su trumpais atsakymais arba pasirinkti klausimynus, kurie bus naudojami įvertinti, ką jie žino apie nagrinėjamą el. Dalykitės šiomis viktorinomis prieš kiekvieną klasę. Jūs netgi galėtumėte įtraukti juos į savo klasės diskusijas, pavyzdžiui, paprašydami savo mokinių pasidalinti atsakymais tarpusavyje.
- Įsitikinkite, kad skyrėte pakankamai taškų viktorinoms ir atsakymams. Jei, pavyzdžiui, viktorinos, kurias pateikiate visam semestrui, sudaro tik 5% galutinio pažymio, kai kuriems jūsų studentams gali pasirodyti, kad jie nieko verti, jei jie į tai investuoja per daug laiko ir pastangų. Verčiau pagalvokite, kaip sudaryti viktorinos balus nuo 20% iki 30% viso balo.
-
Paprašykite mokinių ateiti į klasę paruoštais klausimais. Kitas būdas motyvuoti mokinius skaityti užduotis yra paprašyti juos paruošti klausimus apie tai, ką jie skaito, ir nunešti juos į klasę. Tada galėsite naudoti jų klausimus norėdami pradėti vykstančias diskusijas.- Pavyzdžiui, galite paprašyti savo mokinių kiekvienai klasei atnešti tris temas ir pakviesti juos užduoti klausimus atsitiktine tvarka. Tada galėtumėte surinkti klasės klausimus ir paskirti taškus atsakymus pateikusiems studentams.
- Prieš klausdami jų, būtinai paaiškinkite savo studentams, kaip parašyti gerą diskusijų temą. Paaiškinkite, kad tinkamos diskusijų temos turėtų būti atviri klausimai. Jie neturi sukurti paprasto taip arba ne kaip atsakymas. Jie taip pat neturėtų turėti vieno atsakymo į klausimą Kaip jis aplankė ponią Dalloway? Gera diskusijų tema būtų Ką reiškia eilutės Shakespeare'o „Cimbeline“, kurias skaito ponia Dalloway? Ar šios linijos atrodo svarbios kitiems žmonėms, išskyrus ją? Kodėl ar kodėl ne?
-
Suteikite mokiniams galimybę dalyvauti užsiėmimuose. Jei vesite klasę, būtinai leiskite mokiniams dalyvauti kas 10 minučių. Tai turėtų leisti jiems užduoti klausimus, atsakyti ar diskutuoti šia tema. Toliau pateikiami keli būdai, kuriuos galėtumėte naudoti.- Klauskite retorinių klausimų. Kaip jūs skaitote pvz Ponia Dallowaygalite paklausti studentų Koks yra vidinio dialogo tikslas?
- Paprašykite mokinių, kurie jau turėjo panašią patirtį, pasidalinti ja su savo klasės draugu. Kaip jūs skaitėte Ponia Dallowaygalite paraginti savo mokinius išsiaiškinti, ką jie turi bendro su Clarissa ar kitu knygos veikėju.
- Paprašykite mokinių perfrazuoti nagrinėjamą sąvoką. Jei pateiktumėte teorinę koncepciją, atspindinčią tai, ką skaitote, tada galėtumėte paprašyti savo mokinių sudaryti dvi ar keletą žmonių grupes, tada pabandykite suformuluoti sąvoką savo žodžiais.
-
Suformuluokite teorijas. Studentai turėtų išbandyti literatūros teoriją. Jei jūsų skyriuje yra tam tikras kursas, kuris supažindins juos su literatūros teorija, galite paprašyti savo studentų įtraukti į savo pranešimus ar disertacijas. Jei nėra tam skirto kurso, turėsite pateikti savo studentams keletą instrukcijų, padėsiančių jiems suprasti sąvoką ir priversti juos naudotis literatūros teorija.- Pvz., Galite paprašyti savo studentų surasti diskusijų temų, įtraukiančių konkrečią literatūros teorijos rūšį. Tai gali būti marksizmo teorija, feminizmas ar psichokritika. Kita vertus, jūs galite priskirti skirtingus literatūros teorijų tipus savo studentams atskirai arba grupėse ir paprašyti jų atlikti e analizę.
-
Aptarkite konkrečius ištraukas su mokiniais. Universiteto literatūroje būtinas nuodugnus skaitymas, todėl turėtumėte būti atsargūs, kad tam skirtumėte pakankamai laiko. Pasirinkite vieną ištrauką kiekvienoje klasėje arba pakvieskite vieną iš mokinių pasirinkti vieną, tada susikoncentruokite ties 15 - 20 minučių.- Pvz., Galite pakviesti kiekvieną mokinį perskaityti jo mėgstamą ištrauką priešais kambarį ir paprašyti kitų aptarti ištrauką.
- Taip pat galite paprašyti likusių studentų pasiimti kitų ištraukų iš e, susijusių su ta dalimi, kuri buvo paskirta ką tik perskaitytos, ir tai leis jums pagilinti diskusiją.
-
Paverskite diskusijas rašytinėmis užduotimis. Kai kurie punktai gali būti pernelyg sudėtingi, kad jūsų studentai galėtų nedelsdami reaguoti. Kai tai atsitiks, visada turite galimybę paprašyti savo mokinių nemokamai rašyti, kad rastų idėjų.- Pavyzdžiui, jei pastebite, kad jūsų studentams sunku komentuoti ištrauką, arba jei matote, kad diskusija apsiriboja tik keletu iš jų, skirkite jiems 5–10 minučių laisvai parašyti apie šią ištrauką.
- Nebandykite užpildyti tylos kalbėdami. Atminkite, kad jūsų studentai tylės, tačiau tai dažnai reikš, kad jiems sunku suvokti sąvoką ar klausimą. Leiskite jiems kurį laiką kovoti tyloje, užuot pateikę atsakymus.
-
Darykite grupinį darbą. Yra keletas mokinių, kuriems nebus patogu kalbėti klasėje ar bent jau ne pradžioje. Todėl tai gali padėti atlikti tam tikrą grupinę veiklą, kad visi mokiniai turėtų galimybę dalyvauti klasės diskusijose. Organizuodami grupinį darbą ir bendradarbiaudami mokyklas savo klasėje taip pat naudingi besimokantiesiems, nes suteikdami jiems galimybę mokytis iš savo kolegų.- Galite pradėti kai kuriuos savo užsiėmimus, padaliję mokinius į grupes ir kiekvienai partijai pateikdami klausimą apie dienos skaitymą. Taip pat galite paprašyti jų sutelkti dėmesį į tam tikrą ištrauką ar skyrių ir sugalvoti idėjų ar klausimų, kurie gali būti panaudoti platesnėse diskusijose.
- Jei, pavyzdžiui, jūs skaitote Ponia Dallowaykursą turėtumėte pradėti klausdami savo studentų Kaip Virginia Woolf pereina nuo vieno veikėjo požiūrio į kitą? Paimkite pavyzdį el, kad patvirtintumėte savo atsakymą.
2 dalis. Teigiamos darbo aplinkos kūrimas
-
Darykite pastolius, kad išmoktumėte sudėtingų įgūdžių. Mes kalbame apie pastolius, kai mokome studentus tai, kas šiek tiek viršija jų įgūdžius, ir padedame jiems mokymosi procese. Studentai turėtų įvaldyti aptariamą įgūdį po to, kai buvo keletą kartų panaudoti, po to jūs galite nustoti jiems suteikti pagalbą.- Pvz., Galite pradėti nuodugnų skaitymą, paprašydami savo mokinių tai padaryti tam tikra ištrauka klasės metu ir suteikdami jiems galimybę tai padaryti vėl ir vėl. Tada galėtumėte paprašyti jų gerai perskaityti ištrauką už klasės ribų ir parašyti jos santrauką.
-
Įdiekite nuolatines strategijas ir įgūdžius. Studentai dažnai stebės ir kopijuos įgūdžius, kuriuos naudosite kurso metu. Dėl šios priežasties labai svarbu naudoti tokius įgūdžius, kokių norite išmokti.- Pvz., Galėtumėte parodyti savo studentams, kas yra geras klausimų pateikimas per klausimus, kuriuos jiems užduodate klasėje. Jūs taip pat galėtumėte jiems parodyti gero rašymo pavyzdį, parodydami jiems, ką parašėte dar būdami studentai.
-
Klauskite. Tai, kad užduodate klausimus, padės jūsų studentams susieti skaitomą informaciją su jų pačių patirtimi ar žiniomis. Ypač svarbu užduoti klausimus, kurie padės besimokantiesiems susieti savo gyvenimą su tuo, ką jie skaito. Nepamirškite užduoti studentams įdomių klausimų, kurie padėtų jiems rasti gerą būdą dalyvauti diskusijoje.- Susikoncentruokite į atvirus klausimus, o ne į tuos, į kuriuos reikia atsakyti taip arba ne, Užduokite klausimus, kurie prasideda nuo kaip ir kodėl, Kai užduosite klausimus, į kuriuos galima atsakyti vienu žodžiu, įsitikinkite, kad bent jau paskatinsite studentus pasakyti daugiau per pradedant klausimus kaip ir kodėl.
- Jei, pavyzdžiui, ką tik baigėte skaityti Ponia Dalloway iš Virginia Woolf, galite paklausti savo studentų Kaip ponia Woolf pasakoja istoriją? arba Ką šis formatas atskleidžia apie tai, kaip mes pasakojame savo gyvenimą?
-
Naudokite vaizdines priemones Filmų, paveikslėlių ir kitų vaizdinių priemonių naudojimas gali būti labai naudingas jūsų mokiniams, kuriuos reikia pamatyti, kad suprastumėte. Nepriklausomai nuo jūsų pasirinkto mokymo metodo, per pamokas turėtumėte apsvarstyti galimybę naudoti vieną ar kitą vaizdinę pagalbą. Tai gali būti medžiagos, pagrįstos naujomis technologijomis, tokiomis kaip „PowerPoint“, arba labiau tradicinės vaizdinės priemonės, tokios kaip rašikliai ar užrašai, kuriuos įdėjote ant lentos.- Pvz., Sukūrę „PowerPoint“, kuriame vaizduojamos sudėtingos sąvokos, naudodamiesi vaizdais, kai kurie iš jūsų mokinių gali padėti suprasti knygą, kad paprasčiausias skaitymas jų galbūt neatnešė.
- Filmai taip pat gali būti naudinga vaizdinė priemonė. Galite naudoti filmą, norėdami papildyti knygoje aprašytą vingiuotą sceną arba palyginti, kai baigsite skaityti knygą su savo mokiniais.
-
Padrąsinkite mokinius. Norėdami sukurti teigiamą aplinką savo literatūros klasėje, turėsite paskatinti savo studentus, kurie prisideda prie diskusijų. Tai gali būti paprasta Ačiū, kad iškėlėte šį klausimą kad pradėtumėte po to, kai besimokantysis baigs komentuoti ar užduoti klausimą. Taip pat galite pasirinkti pateikti daugiau asmeninių replikų. Tokiu atveju galėtumėte pasakyti, pavyzdžiui Aš uždaviau sau tą patį klausimą, kai pirmą kartą skaičiau knygą.- Taip pat dėkojame mokiniams už dalyvavimą kiekvienos klasės pabaigoje. Galima sakyti, pavyzdžiui Man labai patiko mūsų diskusija šiandien. Dėkojame visiems, kad dalyvavote pateikdami tiek daug gerų idėjų.
- Venkite kritikuoti savo mokinių kalbą arba atimkite iš jų kalbą, jei jie sako ką nors klaidinančio. Jei kuris nors iš jūsų mokinių pateikia painius atsakymus, galite paprašyti jų paaiškinti juos, pavyzdžiui, pasakydami Tai yra įdomus požiūris. Kodėl tu taip sakai? arba tada Panašu, kad susiduriate su sudėtinga koncepcija. Ar norite, kad visą likusį kursą būtų geriau aptariama?
- Venkite susitelkti ties nurodyto klausimo kokybe. Tai, kad sakėte, jog manote, kad yra klausimas geras gali paskatinti kitus mokinius galvoti, kad jų negerai. Dėl to turite pabandyti išvengti tokio pobūdžio pripažinimo. Geriau laikykitės pastabų, kurios juos paskatins. Jūs netgi galite naudoti neverbalinį padrąsinimą, pavyzdžiui, šypsodamiesi, keldami nykštį ar linktelėdami.
3 dalis Strategijos kūrimas
-
Darbas su mentoriumi. Kai kuriuose skyriuose gali būti paskirtas mentorius, kuris padės jums su savo pirmąja klase. Jei jūsų skyrius jums jo neskiria, tuomet galite pagalvoti apie mentoriaus pasirinkimą sau. Pasirinkite žmogų, kuris, jūsų manymu, yra tinkamiausias, kad padėtų ugdyti gerus mokymo įgūdžius.- Pavyzdžiui, jei esate viduramžių žmogus, galite paprašyti, kad jūsų mentoriumi būtų kitas vidutinio amžiaus specialistas iš jūsų skyriaus. Tačiau geras mentorius neprivalo turėti tokių pačių intelekto interesų kaip tu. Jūs galite tiesiog pasirinkti žmogų, kuris, jūsų nuomone, bus geras mentorius dėl savo patirties ar asmenybės.
-
Ugdykite savo pedagogikos žinias. Galite patobulinti savo pedagogines žinias ir rasti tinkamus literatūros mokymo metodus, lankydamiesi paskaitose ir skaitydami straipsnius apie mokymo literatūrą. Pabandykite skaityti žurnalus ar žiūrėti pristatymus, susijusius su jūsų dėstomomis istorijomis.- Pavyzdžiui, jei jūs darote kursą Titas Andronicus William Shakespeare'as, jūs galite perskaityti straipsnius apie efektyviausias mokymo strategijas mokant apie tai. Kita vertus, jei lankote tam tikro autoriaus paskaitą, galite pabandyti dalyvauti intervencijose, susijusiose su pedagogika, parodančiomis, kaip išmokyti vieno iš jo ar jos pagarbos.
-
Įkvėpkite mėgstamų mokytojų. Pagalvokite apie mokytojus, kurie jums davė geriausius literatūros užsiėmimus universitete, kad sugalvotumėte mokymo strategijų idėjų. Galite užduoti sau šiuos klausimus.- Kokius mokymo metodus jūsų mėgstamiausi mokytojai naudojo klasėje?
- Kas jums patinka šie mokymo metodai?
- Kaip šie metodai padėjo suprasti ir aptarti sudėtingas temas?
- Jei taip, ką jūs pakeistumėte šiais metodais, jei juos taikytumėte savo užsiėmimams?
-
Išsiaiškinkite savo stipriąsias puses Remdamiesi ankstesne dėstymo patirtimi, jūs jau galite susidaryti idėją apie tas sritis, kuriose tobulinate kursą. Pvz., Galite būti labai geri, kai reikia rengti „PowerPoint“ pristatymus, inicijuoti diskusijas kambaryje ar skatinti studentų susidomėjimą grupiniu darbu.- Sudarykite mokymų pranašumų sąrašą ir kitus įgūdžius, kurie, jūsų manymu, gali turėti efektyvių mokymo strategijų.
-
Paklauskite savo kolegų pasiūlymų. Tie, kurie turi daugiau patirties, yra puikūs šaltiniai, galintys išmokyti jus mokymo strategijų ir padėti rasti idėjų pamokų planams. Nesvarbu, ar esate baigęs asistentą, pradedantį dėstyti, ar visišką profesorių, galite sužinoti ko nors naujo iš labiau patyrusio savo kolegos.- Pabandykite surengti susitikimą su vienu iš savo skyriaus kolegų, kuris taip pat moko literatūros. Paprašykite jo pateikti pasiūlymų, papasakoti, ką jis mano apie jūsų metodus, suteikti išteklių, kurie galėtų jums padėti, arba apskritai pateikti idėjų.
- Pateikite prašymą lankyti kitus literatūros kursus, kad sužinotumėte, kaip kiti profesoriai skatina diskusiją.
-
Parašykite savo mokymo filosofiją. Pastarasis apibūdina jūsų, kaip mokytojo, tikslus ir vertybes. Tokios filosofijos sukūrimas netgi padės ugdyti mokymo įgūdžius, todėl yra gera mintis ką nors pasakyti, net jei jums to nereikia. Dauguma mokymo filosofijų apima:- savo idėjas apie mokymąsi ir mokymą,
- jūsų naudojamų mokymo strategijų aprašymas,
- paaiškinimas, kodėl mokote taip, kaip mokote.
4 dalis Kurso parengimas
-
Žinokite savo skyriaus reikalavimus. Jūsų skyriuje gali būti konkrečios jūsų dėstomo kurso gairės, todėl svarbu žinoti prieš pradedant rengti kursą, kurį ketinate organizuoti. Pvz., Galbūt norėsite panagrinėti kai kurias iš šių temų, pateikti tam tikro tipo namų darbus ar aptarti tam tikras sąvokas.- Paklauskite katedros vedėjo ar kito vadovo, ar turite galimybę pažvelgti į kitų dėstytojų programą, kad suprastumėte, kaip turėtumėte pristatyti savo kursą. Naudokite šią programą, kad nustatytumėte, kaip patenkinti katedros reikalavimus šiam kursui.
-
Pagalvokite apie temos pasirinkimą. Jei jūs vedate specialų kursą savo skyriaus vardu, turėtumėte temą nuo pat pradžių. Nepaisant to, vis tiek galite įtraukti tikslesnę temą. Jei jums paskirtas kursas neturi konkrečios temos, tada jums gali būti lengviau pasirinkti skaityti ir duoti namų darbus, jei pasirinksite tam tikrą temą. Įprastos literatūros temos:- Prancūzų ar afrikiečių literatūra,
- studijų rašytojai, tokie kaip Shakespeare'as, Molière'as ar Voltaire'as,
- šeima,
- maistas,
- natūra,
- mitologija,
- miesto ar kaimo literatūra,
- simbolika,
- tokiais laikais kaip XX amžius, Renesansas ar Apšvietos amžius,
- literatūros rūšis, tokias kaip romanai, poezija, dramos ar naujienos,
- distopija ar lutopija,
- moterų rašytojų.
-
Sudarykite knygų ir knygų, kurias norite mokytis, sąrašą. Pasirinkę temą, galite pradėti sudaryti knygų, kurias galėtumėte mokytis per savo klasę, sąrašą. Šiame sąraše gali būti daug daugiau knygų, nei galite objektyviai išstudijuoti, tiesiog atminkite, kad vėliau galite ją sumažinti.- Jūs taip pat turite galimybę paprašyti savo kolegų pasiūlymų šiuo klausimu. Kažkas, ilgai dėstęs, gali pasiūlyti idėjų, kurios idealiai tinka kursui, kurį ketinate suteikti.
- Pvz., Jei vedate užsiėmimą, kuriame pagrindinis dėmesys skiriamas moterų rašytojai, į savo sąrašą galite įtraukti Sylvia Plath, Zora Neale Hurston, Virginia Woolf ir Toni Morrison knygas.
-
Nustatykite skaitymo programą. Kai pasirinksite knygas, kurias naudosite savo kursuose, turėsite sukurti skaitymo programą. Norėdami pradėti, turite nuspręsti, kokia tvarka norėtumėte, kad jūsų studentai perskaitytų knygas. Vėliau galite priskirti tą dalį, kurią perskaitysite per savaitę.- Kurdami savo skaitymo programą, atsižvelkite į es trukmę. Jei skaitote knygas ar kitus ilgus tekstus, perskaitykite juos į skyrius, kuriuos lengviau valdyti. Trumpes ištraukas, naujienų istorijas ar eilėraščius galėjai perskaityti viską per vieną pamoką.
-
Pasirinkite namų darbus. Daugelyje literatūros kursų studentų prašoma parašyti bent vieną disertaciją, tačiau galite pridėti ir kitų namų darbų rūšių. Pvz., Galite paprašyti jų pranešti, vesti diskusijas, viktorinas ar net laikyti egzaminą.- Būtinai peržiūrėkite kurso reikalavimus ir įsitikinkite, kad jūsų skyrius nustato tam tikrą užduotį.