Turinys
- etapai
- 1 dalis. Naudokite tvarkymo įrangą
- 2 dalis Pradėkite naudoti matematinę kalbą ir skaitinius ryšius
- 3 dalis Svarbiausių dalykų prisiminimas
- 4 dalis. Matematikos problemų naudojimas
Padėti vaikui išmokti priklausomybės sąvokos padės suteikti labai gerą pagrindą jų akademinei ateičiai. Idealiu atveju CP studentai jau turėtų suprasti skaičių, pridedamų ir kartais atimančių iki 20, sąvokas. Tačiau, prieš pradėdami tai padaryti, turite išmokyti jį pagrindų. Yra keletas švietimo priemonių, kurios gali padėti efektyviai organizuoti kursus, tuo pačiu sustiprindamos papildymo sampratos mokymąsi.
etapai
1 dalis. Naudokite tvarkymo įrangą
-
Naudokite objektus. Vaikai lengviau mokosi naudodamiesi vaizdinėmis priemonėmis, kurios padeda suprasti žaidimo taisykles. Galite naudoti objektą, kuriuo lengva manipuliuoti, pavyzdžiui, perlais ar kubeliais, „Cheerios“. Pradėkite nuo kelių objektų ir naudokite skirtingus metodus, kad parodytumėte jam ryšį tarp skaičių.- Duokite vaikui dvi mažas daiktų grupes: dviejų kubelių ir kitą trijų kubelių grupę. Paprašykite jo suskaičiuoti kiekvienos grupės kubelių skaičių.
- Tada paprašykite jo suburti dvi grupes ir suskaičiuoti bendrą kubų skaičių. Pasakyk jam, kad jis iš tikrųjų „įtraukė“ šias dvi grupes.
- Duokite vaikui tam tikrą kiekį daiktų (pavyzdžiui, šešis javus) ir paklauskite, kiek kartų jis gali sudaryti grūdų grupes, kurių suma yra šeši. Pvz., Tai galėtų sudaryti penkių grūdų rinkinį ir kitą vieneto junginį.
- Sudėkite daiktus, kad parodytumėte jam susumavimo sampratą. Pvz., Pradėkite nuo trijų monetų krūvos, tada pridėkite dar dvi monetas. Tada paprašykite jo suskaičiuoti gabalų, kurie dabar sudaro krūvą, skaičių.
-
Surinkite mokinius. Klasėje pasinaudokite nuolatiniu mokinių poreikiu judėti, naudodamiesi abiem kaip mokymo medžiaga. Apsvarstykite galimybę mokiniams grupuoti panašius į aukščiau pateiktus metodus, tada paprašykite jų suskaičiuoti save skirtingomis konfigūracijomis. Žinoma, neturėtumėte sukrauti studentų! -
Paprašykite jų sukurti savo mokomąją medžiagą. Pakvieskite juos naudoti modeliuojamąjį molį, kad būtų galima sukurti manipuliuojamus objektus, arba praktiškai susieti sumanymą meno klasės metu, naudodamiesi žirklėmis, kad sukurtų popieriaus formų seriją. -
Žaisk žaidimus. Naudokite žaidimo gabalus naujomis formomis, kad sukurtumėte žaismingus pratimus. Kauliukai gali būti labai naudingi pradedant žaidimą žaidimo tema. Pakvieskite studentus susukti du kauliukus ir praktikuoti pridėjimo koncepciją su atsiveriančiais skaičiais. Taip pat galite naudoti korteles ar domino.- Dirbdami su studentų grupėmis, turinčiomis skirtingą mokymosi lygį, galite pritaikyti savo žaidimą ir padidinti gerų mokinių sunkumų lygį. Pvz., Paprašykite jų pridėti trijų ar daugiau kauliukų (ar kortelių) rezultatus.
-
Skaičiuokite monetas. Naudokite monetas, kad išmokytumėte vaikus pridėti vertybes, tokias kaip 5, 10 ir 25. Be to, kad mokote papildymo taisyklių, šis metodas padeda ugdyti finansinį raštingumą, tuo pačiu pademonstruodamas praktinius mokymosi apie sumavimas.
2 dalis Pradėkite naudoti matematinę kalbą ir skaitinius ryšius
-
Susipažinkite su papildymo simboliais. Sužinokite simbolių „+“ ir „=“ reikšmes. Tada padėkite jiems parašyti paprastas „skaitines išraiškas“, pvz., „3 + 2 = 5“.- Pirmiausia pateikite skaitmenines operacijas horizontalia forma. Vaikai jau mokykloje mokosi, kad jie turi rašyti žodžius ir sakinius horizontaliai. Laikykitės to paties principo atlikdami skaitmenines operacijas, kad jų nepainiotumėte. Įgiję koncepciją, pristatykite savo operacijas vertikaliai.
-
Naudokite terminus, susijusius su papildymo sąvoka. Palaipsniui įtraukite į savo kursus kai kuriuos posakius, kurie gali būti naudojami nurodant dviejų ar daugiau skaičių sumą, pvz., „Rinkti“, „grupuoti“, „kiek“, „visas“, „sudėti“. -
Paaiškinkite skaičių ryšį. Kai kurie pavyzdžiai rodo, kaip papildomo pratimo skaičiai yra susiję vienas su kitu. Be to, jūs paaiškinate santykį tarp sudėjimo ir atėmimo sąvokos. Pavyzdžiui, sveiki skaičiai 4, 5 ir 9 yra geras pavyzdys, nes 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 ir 9 - 5 = 4.- Norėdami parodyti šią sąvoką, naudokite pieno dėžutes. Apvyniokite juos popieriumi ir paprašykite, kad studentai aprašytų natūralius skaičius, kurie gali sudaryti panašias operacijas, tokias kaip 4, 5 ir 9. Tada paprašykite jų aprašyti šias operacijas kiekvienoje dėžutės pusėje, pvz., „4 + 5 = 9“. ,
3 dalis Svarbiausių dalykų prisiminimas
-
Išmokyk juos skaičiuoti pagal skaičių intervalą. Išmokimas skaičiuoti nuo 2 iki 2, nuo 5 iki 5 ar nuo 10 iki 10 padės mokiniams suprasti ryšius tarp skaičių, taip pat taps atskaitos taškais. -
Skatinkite juos įsiminti „dvejetus“. Tai yra matematinės sąvokos, tokios kaip „3 + 3 = 6“ arba „8 + 8 = 16“. Net ir tada šios operacijos yra atskaitos taškai studentams jų rašymo mokymosi procese. Pavyzdžiui, vaikas, žinantis, kad „8 + 8 = 16“, gali nesunkiai rasti „8 + 9“ sumą, pridėdamas 1 prie bendrosios sumos. -
Stimuliuokite jų atmintį mokomosiomis kortelėmis. Pabandykite sugrupuoti šias korteles į skirtingas kategorijas, kad sutelktumėte dėmesį į skaičių ryšį. Nors jie turėjo instinktyviai suvokti, kaip skaičiai sąveikauja tarpusavyje, prieš išmokydami sudėtingesnes aritmetines lygtis, pagrindinės aritmetinės sąvokos įsimenamos kaip papildomas pagrindas.
4 dalis. Matematikos problemų naudojimas
-
Naudokite įvairių tipų matematikos užduotis. Kai kuriems studentams šie pratimai gali būti sunkesni, o kitiems - geresni rezultatai, kai jie supranta patį priklausomybės sąvokos vartojimą gyvenime. Padėkite jiems atpažinti tris skirtingas situacijas, kuriose reikia vartoti priklausomybės sąvoką.- Problemos, kurios nežinomos. Pavyzdys: jei Marcas turi du automobilius ir per gimtadienį gauna dar tris automobilius, kiek jis turi?
- Problemos dėl nežinomų duomenų. Pavyzdys: jei Marcas turi du automobilius ir, išpakavęs visas dovanas, dabar yra su penkiais automobiliais, kiek automobilių jis gavo per savo gimtadienį?
- Problemos, kai pradinė padėtis nežinoma. Pavyzdys: jei Marcas per gimtadienį gauna tris automobilius, o dabar iš viso turi penkis, kiek automobilių jis turėjo pradžioje?
-
Išmokykite juos atpažinti įvairių tipų problemas. Realios situacijos apima skirtingus parametrus. Supratimas, kaip veikia šie parametrai, padės vaikui sukurti priemones, reikalingas papildomoms problemoms spręsti.- Asociacijos problemos, susijusios su didėjančia suma. Pavyzdys: jei Elžbieta paruošia tris pyragus, o Sara - šešis, kiek tortų iš viso yra? Taip pat galite paprašyti, kad studentai ieškotų nežinomų ar pradinių vertybių. Štai pavyzdys: Elžbieta pagamino tris pyragus, o su Sara jie abu pagamino devynis. Kiek pyragų Sara buvo paruošusi?
- Dviejų duomenų, priklausančių tai pačiai grupei, sumavimo problemos. Pavyzdžiui, jei klasėje yra 12 mergaičių ir 10 berniukų, kiek iš viso yra mokinių?
- Palyginimo problemos, susijusios su nežinoma verte, su vertybių rinkiniu. Pavyzdžiui, jei Jonas turi septynis pyragus ir turi tris daugiau nei Laura, kiek pyragų turi Laura?
-
Naudokite knygas. Vaikai, kurie jau žino, kaip skaityti ir rašyti, gali daugiau sužinoti apie knygas, nagrinėjamas šia tema. Ieškokite internete, įvesdami raktinius žodžius, pvz., „Knygos, kad galėtumėte išmokti matematikos pradinėms klasėms“, kad rastumėte tinkamas savo klasės parinktis.