Turinys
- etapai
- 1 dalis Padarykite dalyką linksmą ir lengvą
- 2 dalis Matematikos mokymas
- 3 dalis Pagalba mokymosi sunkumų turintiems vaikams
CE2 klasėje vaikai paprastai mokosi daugybos iki 12 lentelės. Tai yra svarbus žingsnis, kuris bus naudingas visą likusį gyvenimą. Taigi kaip padaryti tai įdomų ir kaip įsitikinti, kad jie nepamiršta? Tai gali nepadėti pasakyti, kad jie naudos šias pagrindines žinias visą gyvenimą, tačiau įdomus žaidimas tikrai gali patraukti jų dėmesį. Jei jums sekasi gerai, jūsų studentai gali tapti puikūs ir tikrai vertina daugybą.
etapai
1 dalis Padarykite dalyką linksmą ir lengvą
- Spausdinkite lenteles. „CE2“ bus lengviau dirbti su lentelėmis. Tai leidžia iš pirmo žvilgsnio pamatyti visą reikiamą informaciją. Norėdami pradėti, leiskite jiems atrasti priešais esantį stalą. Jie apžiūrės eilutes ir stulpelius, kad surastų atsakymą. Laikui bėgant, jie ilgainiui įsimins šią informaciją iš tikrųjų nieko nedarydami.
- Jūs pats turite pasirinkti, kiek lentelių norite jas atrasti. Šiuo metu galite apsiriboti dauginimo lentelėmis iki 6. Tačiau jei mokiniai, su kuriais dirbate, yra ypač ryškūs, galbūt galėsite dirbti prie stalų iki 12.
-
Paaiškinkite, kad daugyba yra ne kas kita, kaip pakartotas sudėjimas. Parodykite jiems, kad 2 x 3 yra visiškai tas pats, kaip 2 + 2 + 2 arba 3 grupės iš 2. Kadangi jie jau įsisavina sudėjimą, jie bus daug mažiau sužavėti padauginus.- Pabrėžkite, kad daugyba yra tik forma nuoroda, Pvz., Parašykite penkis kartus iš skaičių 2 ir pridėkite, kad gautumėte 10. Tada parodykite jiems, kad 2 x 5 išraiška iš tikrųjų susideda iš 5 kartų skaičiaus 2 pridėjimo. Paprastai, kai studentai sužino, kad yra nuoroda, jie imtis.
- Iš pradžių leiskite jiems naudotis daugybos lentelėmis. Tada pamažu pripranti dirbti be jų. Patogiausi matematikos studentai greitai atsibos nuo lentelių, todėl prireikus pateikite papildomų klausimų. Studentai, kurie supranta mažiau greitai įvertins palaikymą, taip pat tai, kad pakankamai rūpinatės, kad galėtumėte jiems padėti daugybos mokymosi procese.
-
Naudokite vaizdines ir fizines laikmenas. JK labai populiarios žiniasklaidos priemonės, tokios kaip „Numicon“ - žaidimas, kuriame skaičiai nuo 1 iki 10 vaizduojami tuo pačiu skaičiumi skylių plokštelėse - arba „Cuisenaire“. Tačiau galite naudoti bet kokią mažą terpę, įskaitant maistą.- Pavyzdžiui, jei turite 3 puodelius ir kiekviename puodelyje yra 4 pieštukai, tada iš viso turite 12 pieštukų. Parodykite mokiniams, kad pieštukų skaičius skirtinguose puodeliuose yra pridėtinis ir lygus bendram puodelių skaičiui, padaugintam iš kiekvienos puodelio pieštukų skaičiaus. Iliustruokite ryšį tarp jau išmoktų matematikos sąvokų ir tų, kurias jos atranda.
2 dalis Matematikos mokymas
-
Pradėkite nuo 3 lentelės. Turėtumėte pradėti nuo 3 lentelės, nes tikėtina, kad jie jau išmoko 1 ir 2 lenteles iš CP. Tačiau jei jums reikia, kad jūs pakištumėte ant kojų, parodydami jiems daikto paprastumą, galbūt norėsite peržiūrėti šias paskutines lenteles. Atsižvelgiant į tai, 1 lentelėje nėra daug ką pamatyti ... Pabandykite išsiaiškinti studentų grupės, su kuria dirbate, lygį. Ar jie pasirengę pradėti nuo 3 lentelės?- Pradėkite nuo 3 x 2. Paimkite 3 pupeles į kiekvieną ranką. Paaiškinkite, kad 3 x 2 yra tas pats, kas dvi grupės po 3, arba 3 + 3. Kiek pupelių ji sudaro? Tada kodėl neprašius studento atsikelti ir ateiti, o rankose laikyti pupeles su tu? Kiek pupelių tai daro dabar? Kokią lygtį atspindėtų ši situacija?
-
Tada eikite prie 4, 5, 6, 7 ir 8 lentelių. Kai jie susipažins su pagrindine sąvoka, parodykite jiems, kad ji veikia panašiai kaip kiti skaičiai. Tai yra matematikos, papildymų ir mokymosi iš širdies derinys. Grupėms ir skaičiams iliustruoti naudokite kubelius, pupeles, lazdeles ar bet kokias fizines laikmenas.- Daugelis mokytojų mėgsta išbandyti mokinius tuo pačiu metu. Taip pat galėtumėte tai paversti žaidimu: atsineškite mokymosi korteles, sudarykite komandas ir padėkite jas susidurti su lentos puse. Gerai dirbkite abiem kryptimis - pavyzdžiui, 4 ir 7 skaičiai - dirbkite ne tik 4 x 7, bet ir 7 x 4.
-
Eikite prie 9 ir daugiau stalo, pateikdami patarimų, kurie padės atsiminti lenteles. Tiesą sakant, 9 lentelė yra daugybė gudrybių. Pasakykite jiems, kad jei jie jau žino savo 10 lentelę, tada jie gali rasti 9 lentelės rezultatus. Čia yra du patarimai:- Jei 10 + 10 yra lygus 20, atimkite 2 iš 20 ir gausite 18, tai yra 9 + 9! Pabandykime naudoti didesnius skaičius, pvz., 10 x 4 = 40. Atimk 4 grupę ir gauk 36, tai 9 x 4. 10 x 5 yra 50, bet jei atimtum 5 grupę, gautum 45 , arba 9 x 5. Jums tereikia iš skaičiaus atimti grupę išskyrus 10 ir gausite atsakymą už 9.
- Išmokyk juos paprasčiausio triuko, kurį gali panaudoti rankomis. Pakelkite dešimt pirštų priešais save. Tada paimkite skaičių, kurį jums reikia padauginti iš 9, ir suskaičiuokite ant pirštų, kad pasiektumėte tą skaičių. Pvz., Jei norite padauginti iš 9 x 7, turite pasikliauti dešimčia pirštų iš kairės į dešinę ir, kai pasieksite septintą pirštą, sulankstykite. Jūs gavote savo atsakymą! Turėsite 6 pirštus kairėje ir 3 pirštus dešinėje (septintasis sulankstytas pirštas atskiria du skaičius). Taigi, kai turite 6 pirštus kairėje ir 3 pirštus dešinėje, jūsų atsakymas yra 63! Jis veikia su bet kokiu skaičiumi, padalytu iš 9 (šiame pavyzdyje 7 tiesiog pakeiskite numeriu, kurį norite padauginti iš 9). Tai yra paprastas triukas, leidžiantis įsiminti vieną iš sudėtingiausių lentelių tarp atskirų skaitmenų.
-
Eikite prie 11 ir 12 lentelių, negyvendami ant 10 stalo. Nepraleiskite per daug laiko ant 10 stalo, nes yra tikimybė, kad mokiniai tai jau žino arba greitai supranta, kokia lengva ši lentelė - tiesiog pridėkite nulį po skaičiaus, kad padaugintumėte. Dėl 11 lentelės priminkite jiems, kad jei 10 x 5 yra lygus 50, tai 11 kartų 5 yra lygus 55.- Daugelis mokytojų sustoja ties 12-ąja, mokydami tradicines daugybos lenteles. Vis dėlto, jei norite juos iššūkį, pereikite prie 20. Jei jie vis greitesni ir greitesni, nes dauginimasis tampa sudėtingesnis, nesvarbu. Bet jūs turite įsitikinti, kad viskas klostosi linksmai, net kai viskas pasidaro sudėtingesnė.
3 dalis Pagalba mokymosi sunkumų turintiems vaikams
-
Išmokykite juos įvairių mokymosi metodų. Klasikinis būdas išmokti daugybos yra įsiminimas, tačiau tik nedaugeliui mokinių tai sekasi - kai kurie įsiminimo nelaiko mokymosi metodu. Jei įmanoma, padarykite šį mokymąsi interaktyvų. Naudokite pirštus, kojų pirštus, gabalus, abaką ar bet ką, ką turite po ranka. Padarykite dalykus linksmus ir įsitikinkite, kad jų neatbaidote.- Negėdinkite jų, priversdami juos deklamuoti visos klasės akivaizdoje - tai niekada nepagerins jų atminties, bet amžinai juos nuliūdins nuo matematikos ir sukurs nemalonius skirtumus tarp mokinių.
-
Pabandykite apynių skaičiavimą su vaikais, kuriems sunku išmokti daugybos. Taikydami šį metodą, studentai turės žinoti, kaip skaičiuoti per šuolius, tai yra tas pats, kas padauginti. Pavyzdžiui, suskaičiavus 4 kartus po 4, gaunamas toks rezultatas: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.3 x 4 grįžta į 4 iš 4, tris kartus iš eilės: 4, 8, 12.- Norite sunkesnio pavyzdžio? 6 x 7 grįžta į 7 iš 7, šešis kartus iš eilės: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Atsakymas yra 42. Geriausias būdas išmokyti praleisti skaičiavimą yra naudoti dainas ar kitus mnemoninius triukus. , Skaičiavimas šuoliais taip pat yra pagrindinis skaičių daugybos metodas, naudojamas daugelyje alternatyvių mokymosi metodų.
-
Padaryk tai žaidimu Pavyzdžiui, galite naudoti paplūdimio rutulį (arba du). Paimkite juodą nuolatinį žymeklį ir padalinkite rutulį horizontaliai į pusę. Tada gausite 12 skyrių. Naudodami tą patį žymeklį, atsitiktinai sunumeruokite sekcijas nuo 0 iki 11. Štai kaip žaisti šį žaidimą:- Ant lentos užrašykite skaičių nuo 1 iki 10 (geriausia skaičių, kurį dirbate klasėje).
- Pakvieskite mokinį klasėje išsiųsti balioną kitam mokiniui. Šis studentas turi nedelsdamas garsiai perskaityti numerį, ant kurio yra dešinės rankos nykštis.
- Taigi, šių dviejų mokinių tikslas yra pirmiausia rasti atsakymą į skaičiaus lentoje padauginimą iš skaičiaus, kurį garsiai pasakė kamuoliuką gavęs studentas.
- Nugalėtojas ir toliau žaidžia mėtydamas kamuolį kitam studentui. Nepamirškite paprašyti vaiko, kuris meta balioną, garsiai pasakyti studento, kuriam jis (arba ji) paleidžia, vardą. Tai neleis visiems vaikams šokinėti ant kamuolio, kad pasivytų.
- Norite profesionalaus patarimo? Leiskite orui ištrūkti iš baliono. Rutulį bus lengviau pagauti „CE2“ klasės mokiniams, o rutulys nesugriaus visko, kas nutiko, šokant bet kurioje klasės vietoje.
-
Suformuluokite problemą skirtingai. Užuot sakiusi „4 kartus 3 lygu ...?“ pabandykite pasakyti "skaičius 4, 3 kartus, tai duoda ...?" Pabandykite juos suprasti, kad dauginant reikia paimti skaičių ir sudėti, kiek kartų reikia padauginti. Jūs tiesiog turite tai suformuluoti, kad vaikas galėtų lengvai suprasti.- Kai mokiniai pradeda suvokti, pakeiskite problemos formulavimo būdą ir pakeiskite problemas, kurių jiems klausiate. Klauskite problemų atsitiktine tvarka. Jei pavyksta padaryti įdomų, vaikai yra tarsi kempinės, kai reikia ko nors išmokti.
- Turbūt sunkiausia bus 12 lentelė, nes kai kurie rezultatai viršija 100.