Kaip išmokyti disleksiją patiriantį vaiką

Turinys

• etapai
• 1 dalis. Modifikuokite mokymo metodus
• 2 dalis. Klasės aplinkos gerinimas

Šiame straipsnyje: Mokymo metodų keitimasPasaulinės klasės aplinkos gerinimas26 Nuorodos

Disleksija yra vaikų mokymosi sutrikimų dalis. Jam būdingas sunkumas teisingai skaityti ir rašyti. Šis sutrikimas taip pat gali paveikti kai kurias kitas įprastas veiklas, tokias kaip koncentracija, atmintis ir tai, kaip pasiruošti. Norėdami išmokti mokyti disleksiją patiriantį vaiką, turėsite įgyvendinti daugialypį mokymo metodą, kuris padės jūsų mokiniui geriau suprasti save ir savo pažinimo įgūdžius. Taigi jis bus naudingas ne tik klasėje, bet ir suaugusio žmogaus gyvenime.

etapai

1 dalis. Modifikuokite mokymo metodus

1. 
   

   
   Naudokite požiūrį, pagrįstą struktūruota daugiaprasme kalba. Tai yra par excellence metodas mokyti disleksiją patiriantį vaiką. Tačiau gali būti naudingi ir kiti studentai. Šis metodas sutelkia dėmesį į foneminį suvokimą, fonetiką, supratimą, kalbą, tikslumą, kalbos mokėjimą ir rašybą. Mokydamiesi studentai skatinami naudotis savo jutimais, įskaitant prisilietimą, regėjimą, sveikinimą ir judėjimą.
   • Foneminis sąmoningumas reiškia gebėjimą klausytis, atpažinti ir naudoti garsus, kurie sudaro žodį. Vaikas demonstruoja, kad turi foneminį supratimą, jei moka atpažinti panašius žodžius iki, parkas ir kalba, kurie prasideda tuo pačiu garsu.
   • Fonetika tiria raidžių ir garsų santykį. Pavyzdžiui, fonetikos taisyklės leidžia nustatyti garsą, kuris atitinka raidę b ar laiško f ir laiškai pH.
   • Galite pasirinkti struktūrizuotos daugiaprasmės kalbos diplomo kursą. Tarptautinė disleksijos asociacija ir Multisensorinio švietimo institutas pateikia išsamią informaciją apie šios srities mokymo ir sertifikavimo reikalavimus.
   • Dėl regos ženklų disleksija sergantiems žmonėms lengviau suprasti rašytinius dokumentus. Norėdami užrašyti ant lentos, naudokite spalvas ar žymeklius. Matematikos uždaviniuose dešimtaines dalis rašykite skirtingomis spalvomis. Atkreipkite dėmesį, kad jūsų mokinių egzemplioriai būtų kitos spalvos nei raudona, nes ši spalva paprastai turi neigiamą reikšmę.
   • Paruoškite vaizdines korteles. Jie atspindi kažką apčiuopiamo, į kurį studentai gali pažvelgti ir pajusti. Paprašę jų garsiai perskaityti kortelių turinį, jūs padėsite studentams patobulinti smulkiąją motoriką ir klausymo jausmą.
   • Užpildykite konteinerius smėliu. Tiesiog reikia įpilti į konteinerius smėlio, pupelių ar tirštų putų. Studentai gali rašyti raides ar piešti ant smėlio. Taigi jie lavins savo prisilietimo jausmą.
   • Įtraukite įdomias veiklas į tvarkaraštį. Žaidimai ir kūrybinė veikla stumia disleksiją patiriantį vaiką į klasę dar labiau supaprastinti. Tokiu būdu mokymasis tampa įdomesnis ir patrauklesnis, nes mokinys pajus, kad atlieka įdomias užduotis.
   • Norėdami palengvinti mokymąsi ir padėti mokiniams atsiminti taisykles, galite naudoti muziką, dainas ir dainavimą.

2. 
   

   
   
   
   Būk klasėje tiesioginis ir aiškus. Aiškus nurodymas susideda iš aprašytų ir modeliuojamų įgūdžių. Tiesą sakant, šis įgūdis yra padalijamas į paprastus veiksmus ir studentams pateikiamos aiškios instrukcijos, komentarai, pavyzdžiai, demonstracijos ir paaiškinamos pateiktos instrukcijos tikslas ir apimtis. Jūs taikysite šį metodą tol, kol studentai įgis atitinkamus įgūdžius.
   • Įgyvendindami šį metodą venkite manyti, kad studentas turi turėti išankstinių žinių ar supratimo apie dėstomą sąvoką.
   • Įsivaizduokite, kad ketinate išmokyti disleksiją patyrusį vaiką raidę aipirmiausia turite aiškiai apibrėžti mokymosi seanso turinį. Tuomet įvesite garsą, kuris atitinka šią raidę, ir paprašysite mokinio jį pakartoti. Galite tęsti pasirinkdami skirtingus žodžius, prasidedančius raide ai ir ištarti juos garsiai. Taip pat galite naudoti dainas, rimas ar objektų, kurių vardas prasideda raide, paveikslėlius ai, Pamokos metu stenkitės pateikti studentui konstruktyvų grįžtamąjį ryšį.

3. 
   

   
   
   
   Pakartokite dažnai. Disleksija sergantys vaikai gali turėti trumpalaikių atminties sutrikimų. Taigi jiems bus sunku atsiminti tavo žodžius. Pakartokite instrukcijas, raktinius žodžius ir sąvokas, kad mokiniai galėtų jas lengvai atsiminti ar bent jau turėtų laiko jas parašyti.
   • Mokydami naujų įgūdžių, apsvarstykite galimybę persvarstyti jau įgytą informaciją. Kartojimas padės įgyti senų įgūdžių ir sujungti sąvokas.

4. 
   

   
   Naudokite diagnostikos metodus. Turėsite nuolat vertinti įgūdžius, kurių išmoko jūsų studentai. Jei kažkas neaišku, įgūdžių reikia išmokti dar kartą. Tai nuolatinis procesas. Dažnai, norėdamas išmokti naujos koncepcijos, disleksiškas studentas reikalauja papildomo laiko. Jis taip pat turi suteikti daugiau pastangų nei paprastas studentas.
   • Jei norite, kad jūsų mokiniai suprastų fonemiką, galite pasirinkti keletą žodžių ir paprašyti studentų identifikuoti visus šių žodžių garsus. Tokiu būdu galėsite pastebėti savo mokinių stipriąsias ir silpnąsias puses ir atitinkamai pritaikyti pamokų turinį bei mokymo strategijas. Užsiėmimo metu užduosite mokiniams klausimus ir pastebėsite padarytą pažangą. Kiekvienos dienos pabaigoje taip pat galite atlikti nedidelius įvertinimus, kad įvertintumėte pažangą. Pajutę, kad vaikas įgijo aptariamus įgūdžius, galite duoti jam pradinio įvertinimo rezultatus ir palyginti rezultatus. Jei mokinys supranta, galite eiti į priekį ir išmokyti šios sąvokos. Jei vaikas dar neįsisavino įgūdžių, turėsite jį toliau mokyti.

5. 
   

   
   Protingai išnaudokite laiką. Disleksija sergančiam vaikui dažnai sunku susikaupti. Jo dėmesį lengvai atkreipia kažkas kita. Jam taip pat gali būti sunku klausytis ilgo pokalbio ar žiūrėti ilgą vaizdo įrašą. Be to, jis gali turėti trumpalaikių atminties problemų, todėl gali patirti sunkumų darydamas užrašus ar supratęs paprastas instrukcijas.
   • Neskubėkite. Neskubėkite duoti klasės. Duokite studentams laiko nukopijuoti viską, kas parašyta lentoje. Prieš pradėdami kitą veiklą įsitikinkite, kad studentai, turintys disleksiją, jus supranta.
   • Reguliariai darykite pertraukėles Disleksija sergančiam vaikui dažnai sunku sėdėti ilgą laiką. Norėdami išspręsti šį sunkumą, galite perjungti veiklą arba daryti dažnas pertraukėles dienos metu, kad padalytumėte klasės sesijas. Pavyzdžiui, galite išmokyti pamoką, tada praktikuoti žaidimą, tada grįžti į paskaitą ir baigti mokymosi veikla.
   • Taikykite tinkamus terminus. Palyginti su paprastu mokiniu, disleksiškam vaikui reikia daugiau laiko atlikti tam tikrą užduotį. Taigi, nedvejodami skirkite disleksiškiems studentams papildomą laiką laikyti egzaminus, atsakyti į klausimynus ir atlikti namų darbus. Ypač venkite jų skubinti.

6. 
   

   
   Griežtai laikykitės dienos rutinos. Kai disleksija sergantis vaikas turi tvarkaraštį, jis žinos, ko tikėtis ir ką veikti dienos metu. Jei įmanoma, parašykite tvarkaraštį žodžiais ir iliustracijomis. Tada pakabinkite laiką ant sienos klasėje, kad mokiniai galėtų tai pamatyti.
   • Į jūsų kasdienybę taip pat turėtų būti įtrauktos ankstesnių pamokų peržiūros. Tai padės jūsų mokiniams lengviau susieti dabartinę pamoką su jau išmoktomis žiniomis.

7. 
   

   
   Naudokite kitus išteklius. Nemanykite, kad esate vienintelis asmuo, turintis disleksiją mokinių klasėje. Yra keletas būdų, kaip padėti šiems studentams mokytis. Ieškokite kitų kolegų, disleksijos specialistų ar mokyklos konsultantų, kurie dirbo su studentais, turinčiais disleksiją.
   • Taip pat turėsite paprašyti vaiko ir jo tėvų papasakoti apie savo norus, norimą mokymąsi ir mokinio stipriąsias bei silpnąsias puses.
   • Skatinkite akademinę paramą iš kolegų. Šis metodas kartu su socialine parama yra bene geriausia formulė, kurią galite pritaikyti. Besimokantieji gali garsiai skaityti klasėje, peržiūrėti pastabas ar atlikti laboratorinius eksperimentus.
   • Naujausios technologijos taip pat puikiai tinka mokymuisi tobulinti. Žaidimai, el. Apdorojimo programinė įranga, balsu suaktyvinta programinė įranga ir skaitmeninis balso įrašymas gali būti labai naudingi disleksija sergančiam vaikui.

8. 
   

   
   Parengti individualizuoto ugdymo planą. Tai yra planas, kuriame nurodomi studento ugdymo poreikiai. Be to, joje pateikiamos konkrečios rekomendacijos ir apibrėžti būtini mokinio ugdymo programos pakeitimai. IPP yra dokumentas, užtikrinantis, kad mokykla atsižvelgia į mokinio poreikius. Šis dokumentas padės tėvams, mokytojams, konsultantams ir mokykloms lengviau veikti kartu.
   • Paprastai individualizuotas mokymo planas yra sudėtingas, tačiau labai naudinga jį turėti. Jei jūsų vaikas disleksinis, turėtumėte pasidomėti mokyklos administracija, kaip pradėti procesą. Jei esate mokytojas, prieš sudarydami tokį savo vaiko planą turėsite informuoti tėvus.

9. 
   

   
   Atsižvelkite į vaiko emocijas ir savęs vertinimą. Daugeliui vaikų, sergančių disleksija, sunku patirti savivertę. Jie dažnai galvoja, kad nėra tokie protingi kaip jų bendraamžiai ar kad kiti juos mato kaip tingius vaikus, turinčius mokymosi problemų. Pabandykite paskatinti studentą ir parodyti savo stipriąsias puses.

2 dalis. Klasės aplinkos gerinimas

1. 
   

   
   Tegul mokiniai sėdi šalia mokytojo. Tokiu būdu paskirstydami mokinius turėsite daugiau galimybių pašalinti trikdančius veiksnius ir paskatinsite vaiką susikaupti ties savo darbu. Iš tiesų, jei disleksija sergantis studentas yra šalia kito kalbamojo studento ar šalia judraus praėjimo, jam bus sunku atkreipti dėmesį. Kita vertus, mokytojas gali lengviau duoti nurodymus.

2. 
   

   
   Leiskite naudoti magnetofonus. Šie prietaisai gali padėti mokiniams įveikti skaitymo sunkumus. Studentas gali išklausyti pamokos instrukcijas ir turinį, kad paaiškintų ar sustiprintų savo žinias. Jei įrašą galima įsigyti prieš klasę, mokinys galės skaityti klausydamasis.

3. 
   

   
   Paskirstykite dalomuosius dalykus. Vėlgi atsiminkite, kad disleksija sergantys vaikai turi trumpalaikių atminties sunkumų. Todėl kurso turinio apžvalga gali būti naudinga, ypač jei ji yra gana ilga. Šis metodas padės vaikui sekti klasėje.
   • Norėdami paryškinti instrukcijas ar svarbią informaciją, naudokite vaizdinius ženklus, tokius kaip žvaigždutė ir ženklelis.
   • Parašykite instrukcijas tiesiai ant namų darbų, kad mokiniai žinotų, ką daryti. Taip pat naudinga leisti naudoti atramas, tokias kaip abėcėlės ar skaičių sąrašai.

4. 
   

   
   Naudokite skirtingus šablonus vertinimams. Disleksijos vaikai mokosi skirtingai. Todėl įprasti vertinimai nėra pritaikyti kontroliuoti šių studentų žinias. Galite pasirinkti testus žodžiu arba iš anksto nepranešę.
   • Egzamino žodžiu metu klausimai skaitomi studentui ir jis atsako asmeniškai. Testo klausimus galima iš anksto įrašyti arba perskaityti testo metu. Studentų atsakymai taip pat galėtų būti užrašomi, kad būtų lengviau surinkti balus.
   • Studentai, turintys disleksiją, dažnai patiria sunkumų dirbdami spaudimu. Dėl to klausimai trunka ilgiau. Suteikę studentui pakankamai laiko išlaikyti egzaminus, jums bus negražu suprasti klausimus, gerai apgalvoti ir parašyti jo atsakymus.
   • Dažnai sunku apgalvoti visus apžvalgos klausimus. Tiesą sakant, pateikdami studentui vieną klausimą vienu metu, jūs suteikiate jam galimybę lengviau susikaupti.

5. 
   

   
   Sumažinkite rašymo veiklą. „Disleksijos“ studentams reikia papildomo laiko, kad nukopijuotų informaciją ant lentos, užsirašytų pamokos metu ir nukopijuotų namų darbų instrukcijas. Mokytojai gali pateikti rašytines pastabas ir instrukcijas, kad padėtų mokiniams susikoncentruoti į svarbesnius klausimus. Jie taip pat gali nurodyti kitam mokiniui užsirašyti pastabas ar pasidalyti jais su savo disleksijos klasės draugu.

6. 
   

   
   Nekreipkite dėmesio į studentų rašymo kokybę. Kai kuriems disleksija sergantiems vaikams sunku rašyti dėl smulkiųjų motorinių įgūdžių, kurių reikalauja ši veikla. Jūs galite palengvinti studento reakciją pakeisdami testo modelį, pavyzdžiui, pasirinkdami atsakymus su atsakymų variantais, naudodami žymeklį ar kitą žymėjimo formą. Taip pat galėsite suteikti daugiau erdvės studentui parašyti savo atsakymus. Nepamirškite reikalauti studento pateikto turinio, o ne atsižvelgti į šio turinio išvaizdą ar pateikimą.

7. 
   

   
   Sukurti organizacines struktūras. Padėkite disleksiškiems vaikams ugdyti organizacijos jausmą, kuris tarnaus jiems visą gyvenimą. Pvz., Paraginkite mokinius naudoti skirtingas darbo knygeles su skirtukais, kad galėtumėte sekti namų darbus, testus ir testus. Paaiškinkite savo studentams, kaip elgtis, parodydami jiems modelius, bet taip pat padrąsinkite juos atlikti praktiką namuose
   • Taip pat turėsite paskatinti savo mokinius naudoti kalendorius ir kalendorius, kad galėtumėte sekti namų darbus, renginius, veiklą ir bandymo datas. Paprašykite jų aprašyti kasdieninius namų darbus savo užrašų knygelėje. Prieš pasibaigiant klasei, patikrinkite, ar mokiniai suprato, ko tikitės iš dviejų.

8. 
   

   
   Pakeiskite namų darbus. Žinokite, kad disleksiškam vaikui gali prireikti trijų valandų atlikti namų darbus, kuriuos įprastas mokinys gali atlikti per vieną valandą. Studentas gali susijaudinti, patirti stresą ar patirti nereikalingą spaudimą. Pvz., Užuot paprašęs mokinio atsakyti į klausimus nuo 1 iki 20, tiesiog užpildykite atsakymus į lyginius ar keistus klausimus. Taip pat galite nustatyti namų darbų atlikimo terminą kiekvieną vakarą arba paprašyti mokinio sutelkti dėmesį tik į pagrindinius pamokos dalykus.
   • Užuot rašius užduotis, disleksija sergančiam studentui gali būti leista tai daryti žodžiu arba naudoti paveikslėlius ar kitas komunikacijos priemones.