Žinios

Kaip išmokyti autizmo vaikus

Posted on
Autorius: Peter Berry
Kūrybos Data: 14 Rugpjūtis 2021
Atnaujinimo Data: 10 Gegužė 2024
Anonim
Kaip atkreipti vaiko, turinčio autizmo spektro sutrikimą, dėmesį ir paskatinti bendrauti?
Video.: Kaip atkreipti vaiko, turinčio autizmo spektro sutrikimą, dėmesį ir paskatinti bendrauti?

Turinys

Šiame straipsnyje: Geresnis bendravimasVaikiau bendrauti su vaiku ir elgtis geriau, gerinant jutimo sutrikimus, Įstatymo ir geriausios praktikos sujungimas23 Nuorodos

Autizmo spektro sutrikimas (ASD) yra sudėtingas daugialypis neurologinis sutrikimas, kuris žmonėms pasireiškia skirtingai. Taigi sunku žinoti, kaip mokyti autistiško vaiko. Nors kiekvienas studentas yra individas, skirtingai reaguojantis į mokymosi metodus, yra strategijų, skatinančių autizmu sergančių vaikų akademinę sėkmę. Šios strategijos grindžiamos socializmo specifika, tai yra, bendravimo, socialumo, elgesio, taip pat jaunų studentų jutimo problemomis.


etapai

1 dalis Geresnis bendravimas



  1. Tarkime, kad visi vaikai yra pajėgūs. Mokytis gali visi autizmą turintys studentai. Jūs tiesiog turite rasti būdą, kaip jiems teisingai įsisavinti informaciją.
    • Turite sutikti, kad vaikai, sergantys autizmu, greičiausiai išlieka laikui bėgant, todėl nevertinkite jų taip, kaip jų „neurotipiniai“ bendraamžiai. Jie turi būti įvertinti pagal savo augimo ir mokymosi tempą.



  2. Venkite ilgų žodinių nurodymų. Autistai vaikai gali būti supainioti, nes jiems dažnai sunku analizuoti žodines sekas.
    • Jei vaikas moka skaityti, galėtumėte parašyti instrukcijas. Vaikui, kuris mokosi, gali būti lengviau analizuoti rašytines instrukcijas, susijusias su paveikslėliais.
    • Duokite instrukcijas mažais žingsniais.




  3. Suaktyvinkite subtitrus per televizorių. Tai galėtų padėti tiek vaikams, kurie moka skaityti, tiek tiems, kurie dar neatvyksta.
    • Studentai, kurie dar nemoka skaityti, parašytus žodžius susies su pasakytais žodžiais. Be to, autistams studentams kartais būna sunku analizuoti pasakytus žodžius, ypač per televiziją. Vaikai, kurie moka skaityti, taip pat gali būti naudingi tuo, kad gali skaityti žodžius juos girdėdami.
    • Jei vaikui ypač patinka TV laida, išsaugokite ją su subtitrais ir įtraukite į savo skaitymo klasę.

2 dalis. Vaiko socialumo ir elgesio gerinimas



  1. Pasinaudokite savo pomėgiais, kad palengvintumėte mokymosi procesą. Daugelis autistiškų vaikų fiksuoja tam tikrą vietą. Jūs galėjote panaudoti tą aistrą, kai ko nors išmokote.
    • Jei vaikas mėgsta automobilius, išmokykite jį geografijos, naudodamiesi žaisliniais automobiliais. Perkelkite juos žemėlapyje ir judėkite iš vienos šalies į kitą.




  2. Parodykite pavyzdį kitiems vaikams. Autistai, kurie mokosi autizmo, dažnai stengiasi būti išjudinti dėl emocijų, motyvacijos ir kitų signalų, kurie instinktyvūs vaikams, kurie nėra autistai. Jie vertina kitų jausmus, tačiau nebūtinai supranta, kodėl jaučia tą ar tą jausmą. Gali būti naudinga aiškiai paaiškinti socialinius niuansus.
    • Daugelis autistiškų vaikų sugeba išmokti tinkamai bendrauti su kitais. Tam gali reikėti juos aiškiai išmokyti socialinės sąveikos metodų, nes vien stebėjimo gali nepakakti.
    • Stebėdami savo neurotipinius bendraamžius, labai maži autistiški vaikai, t. Y. Dienos priežiūros ir darželio amžiuje, galės išmokti paprastų dalykų, tokių kaip atskirti spalvas, raides ar atsakyti „taip“ arba „ne“. į paprastus klausimus. Grupiniame darbe jūs galėtumėte susieti autizmą turintį studentą, kuriam sunku tam tikroje srityje, su neurotipiniu studentu, kuris šioje srityje pranašesnis. Taigi, jei turite autistinį vaiką, kuriam sunku atskirti spalvas, galėtumėte jį susieti su neurotipiniu kolega, kuriam labai gerai sekasi atlikti šį pratimą. Stebėdamas, kaip draugas teisingai atlieka pratimą, autistas vaikas gali išmokti mėgdžioti elgesį, kurio iš jo tikimasi.
    • Galima paprašyti neurotipinių vaikų, kuriems sekasi akademiškai ir kurių socialinis elgesys yra teisingas, parodyti pavyzdį savo autizmo bendraamžiams. Jie galėtų išmokyti žiūrėti žmonėms į akis, mandagiai pasisveikinti, keistis idėjomis, maloniai rekomenduoti pokyčius, kalbėti maloniu balsu ir pan.



  3. Perskaitykite istorijas, kurios parodo, kaip reikia elgtis. Pvz., Galėtumėte perskaityti istoriją apie liūdną vaiką, prasiveržiantį ašaromis, kad autistinis vaikas parodytų, kaip išreikšti savo emocijas. Vaikas gali išmokti įsiminimo būdu.
    • Kai kuriems autistams vaikams gerai tinka socialinio scenarijaus technika. Tai labai trumpi pasakojimai, apibūdinantys socialines situacijas. Jie parodo, kokį elgesį reikia priimti įvairiose situacijose.



  4. Sudarykite stabilų tvarkaraštį. Daugelis autistiškų vaikų klesti pagal numatomą tvarkaraštį. Tai suteiks jiems saugumo žinoti, ko jie gali tikėtis kiekvieną dieną.
    • Ant sienos uždėkite gerai matomą analoginį laikrodį ir vaizduoklį, kuriame pateikiami dienos darbai ir laikas, kada jie suplanuoti. Kai paminėsite šių užsiėmimų laiką, nurodykite laikrodį. Jei vaikui sunku iššifruoti laiką ant analoginio laikrodžio (taip yra daugeliui autistų vaikų), galite nusipirkti skaitmeninį laikrodį, kurį įdėsite, kad jis būtų aiškiai matomas.
    • Laiko grafikai taip pat gali būti naudingi.

3 dalis Jutimo sutrikimų gerinimas



  1. Atskirkite mokymosi erdvę. Autistiškiems vaikams dažnai sunku susitvarkyti su skirtinga aplinka ar chaotiškomis erdvėmis, todėl labai svarbu atskirti mokymosi erdvę.
    • Mokymosi srityje apibrėžkite atskiras žaislų, amatų ar suknelės sritis.
    • Padėkite fizinius įkalčius ant žemės, kad būtų galima atskirti skirtingas zonas. Galite, pavyzdžiui, uždėti kiekvieno vaiko kilimėlius, naudoti juostą, kad apibrėžtumėte skaitymo aikštę ir pan.



  2. Stebėkite vaiko mokymosi sistemą, kurią jis pats sukūrė. Ši mokymosi sistema gali apimti konkrečius objektus, elgesį ar ritualus, kurie sustiprina mokymąsi ar atmintį. Tai gali skirtis priklausomai nuo vaiko.
    • Ar vaikui reikia vaikščioti, norint deklamuoti abėcėlę? Ar antklodė gali padėti garsiai perskaityti? Padėkite vaikui mokytis pagal savo mokymosi aplinką, kad ir kokia ji būtų.



  3. priimti lautostimulation. Savęs stimuliacija yra vaiko elgesio, pavyzdžiui, apglėbti ar pajudinti pirštus, apibūdinimas. Tai labai dažnai pastebima autizmu sergantiems žmonėms.
    • Autostimuliacija yra labai svarbi autizmu sergančių vaikų susikaupimui, taip pat ir jų gerovei.
    • Išmokykite vaikų bendražygius gerbti jų save stimuliuojantį elgesį, užuot jį supriešinę.
    • Kartais autistas vaikas bando save stimuliuoti įkandęs, pataikydamas ar sužeisdamas ką nors kitą ar save. Tokiu atveju geriau pasikalbėti su specialiuoju pedagogu, rasti būdą, kaip išmokyti vaiką naudoti kitokį savęs stimuliavimo elgesį, kuris niekam nepakenktų.



  4. Žinokite, kad autistas vaikas tam tikru būdu nereaguoja be priežasties. Net jei vaiko bendražygiai (ar jūs patys) nustato tam tikrą vaiko reakciją, ji tikriausiai nėra nepagrįsta. Jei vaikas panikuoja kaskart palietęs galvą, gali skaudėti (daugelis autizmu sergančių žmonių šiek tiek toleruoja skausmą).
    • Jums gali tekti paaiškinti autizmo turinčio vaiko klasės draugams, kad jo reakcija nėra skirta priversti kitus juoktis ir jis to nemėgsta. Neurotipiniai vaikai dažnai juokauja su autizmu sergančiais vaikais, nes jiems jų reakcija atrodo juokinga ir nesuprantama, kaip tai gali juos paveikti neigiamai.

4 dalis. Žinoti įstatymus ir geriausią praktiką



  1. Žinokite, kad visi vaikai turi teisę eiti į mokyklą, nepaisant jų negalios. Prancūzijoje 2005 m. Įstatymas dėl neįgaliųjų teisių ir galimybių, dalyvavimo ir pilietybės teisėtumo visiems asmenims garantuoja galimybę naudotis nemokama mokykla.
    • Šis įstatymas taikomas vaikams, kurių negalia turi neigiamos įtakos sėkmei mokykloje ir kuriems dėl to reikia specialių paslaugų. Autizmo spektro sutrikimas yra priėmimo diagnozė.
    • Valstybė privalo užtikrinti nemokamą ugdymą visiems asmenims, tačiau šis ugdymas taip pat turi atitikti individualius asmens poreikius, kurie gali skirtis nuo neurotipinių vaikų (ty vaikų, kurie nepatiria autizmo spektro sutrikimo). ).
    • Kiekvienas vaikas, turintis teisę į konkrečią ugdymo paslaugą, turi būti aprūpintas personalizuotos paramos planu (PAP), kuriame nurodomos priemonės, kuriomis vaikas gali naudotis pagal savo medicininę diagnozę.
    • Konkrečių ugdymo paslaugų patogumai gali labai skirtis, atsižvelgiant į vaikus. Kai kuriems studentams paprasčiausiai reikės papildomo laiko egzaminams rašyti, kitiems - pagalbinėms technologijoms, pavyzdžiui, nešiojamam kompiuteriui, o kitiems - paraprofesionaliems darbuotojams, mažos mokymosi grupės dalyviams ar pritaikytiems studijų kursams.



  2. Gerbkite studento privatumą. Mokytojas yra atsakingas už tai, kad be jo leidimo likusiai klasei neatskleistų mokinio sveikatos būklės.
    • Apie specialiųjų poreikių studentų gydymą dažnai rašoma jų akademinėje įskaitoje. Remiantis įstatymu dėl teisių ir galimybių teisėtumo, turi būti laikomasi šių bylų konfidencialumo. Todėl įstatymų akivaizdoje jūs būsite atsakingas, jei atskleisite privačią informaciją apie studentą be jų tėvų sutikimo.
    • Studento teisę į konfidencialumą dažnai riboja poreikis žinoti jo / jos būklę. Švietimo komanda (treneriai, kavinės serveriai ir kt.) Turėtų žinoti apie autistinį vaiko sutrikimą, kad geriau suprastų jo bendravimo apribojimus, tantrumus ar kitas sutrikimo apraiškas.
    • Jei nesate susipažinę su privatumo politika centre, kuriame dirbate, pasitarkite su vadybininku. Pvz., Galėtumėte surengti seminarą, skirtą mokytojams šviesti apie šias privatumo procedūras.
    • Jei jums reikia įvesti reglamentą, kuris konkrečiai taikomas vaiko klasei ar mokyklai, siekiant apsaugoti jo interesus (pavyzdžiui, jei vaikas yra alergiškas, galite uždrausti žemės riešutus mokykloje), informuokite visas šeimas ir nepamirškite pasakyti, kad tikslas yra apsaugoti specialiųjų poreikių vaiką. Tačiau neminėkite atitinkamo vaiko vardo.
    • Tai, kad visi mokiniai žino ir sugeba suprasti autizmo turinčio vaiko negalią, gali būti naudinga visiems. Tačiau dėl konfidencialumo mokytojas neturi teisės atskleisti šios diagnozės visai klasei. Yra daug iniciatyvių tėvų, kurie padarys savo darbą kalbėdami su visa vaiko autizmo sutrikimo klase. Metų pradžioje galite susitikti su tėvais, kad jie praneštų, kad jei jie nori atlikti šią operaciją, jūsų klasės durys jiems yra atviros.



  3. Sukurkite aplinką ribojančią aplinką. Studentų su negalia mokymosi aplinka turėtų būti mažiausiai ribojanti, tai reiškia, kad ji turėtų būti panaši į studentų, kurie nėra neįgalūs.
    • Studentai teigia, kad mažiausiai ribojanti aplinka ne visada ta pati. Tai apibrėžia PAP kontekste žmonių grupė, įskaitant tėvus, sveikatos komandą ir specializuotus pedagogus. Paprastai PAP yra peržiūrimas kiekvienais metais, tai reiškia, kad tam pačiam studentui gali būti sukurta mažiausiai ribojanti aplinka.
    • Tiesą sakant, tai reiškia, kad autizmu sergantys vaikai dažnai turėtų būti ugdomi įprastomis, o ne specializuotomis klasėmis. Žinoma, tai priklauso nuo mokinio diagnozės ir jo PAP, tačiau daugeliu atvejų jis bus klasifikuojamas normalioje klasėje. Mes kalbame apie „įprastinį“ arba „įprastinį“ mokymąsi mokykloje.
    • Tokiu atveju mokytojas yra atsakingas už susitarimą dėl autizmo mokinio. Dauguma šių pokyčių yra nurodyti PAP. Mokytojai taip pat galėtų modifikuoti savo mokymo metodą, kad prisitaikytų prie konkretaus mokinio mokymosi proceso, tuo pačiu atsižvelgdami į neurotipinių studentų poreikius.



  4. Individualiai vertinkite intervencijos metodus. Be to, kad bus įvertintas studento PAP, taip pat reikės įvertinti adaptacijas, pritaikytas autistiškam studentui, ir įgyvendinti jas pagal jam būdingus poreikius.
    • Susipažinkite su autizmu mokančiu asmeniu.Nepaisant egzistuojančių stereotipų, kiekvienas autistas yra unikalus ir turi unikalių poreikių. Kaip mokytojas turite žinoti apie dabartinius kiekvieno mokinio įgūdžius kiekvienoje srityje.
    • Žinant studento stipriąsias ir silpnąsias puses, jums bus lengviau sukurti programą, skirtą praktinėms intervencijoms kurti. Tai taikoma ne tik akademiniams dalykams, bet ir bendravimo bei socialumo srityse.